Монтессори – методика раннего развития ребенка

Мария Монтессори – итальянский педагог, известный авторской методикой развития детей, и врач, чья деятельность предполагала реабилитацию детей с особыми потребностями. Монтессори – методика раннего развития детей, которую применяют по всему миру. Впервые о ней узнали в 1906 году, с тех пор ежегодно методика набирает все большую популярность.

Суть и принципы методики

Суть методики в том, что обучение и развитие ребенка происходит в рамках игры. Сам малыш и не понимает, что его учат. Например, ему предлагается построить башню из кубиков. Воспитанник с удовольствием приступает к этому и наслаждается процессом. А параллельно у него развивается внимание и координация, происходит подготовка к дальнейшему усвоению счета.

Цель методики – создать условия для самостоятельного развития ребенка. Чтобы сподвигнуть ребенка к саморазвитию, нужно выполнить три условия:

• разработать индивидуальную программу обучения;
• предоставить максимальную свободу воспитаннику;
• минимально вмешиваться в деятельность чада, не помогать до тех пор, пока он не попросит.

Методика Монтессори построена на 5 принципах:

1. Индивидуальный подход. У каждого ребенка свое развитие, свой потенциал, возможности, способности и интересы. Важно учитывать психологические и личностные особенности каждого воспитанника, максимально раскрывать его потенциал.
2. Поощрение самостоятельности. При ненавязчивой помощи взрослых ребенок должен сам увидеть свои ошибки и исправить их или на основе этого сделать выводы.
3. Личное пространство. Ребенок должен понять, что каждый предмет имеет свое место. Это прививает любовь к порядку и аккуратности, развивает представление о личном пространстве самого ребенка.
4. Социальное взаимодействие. В детском саду Монтессори детей специально объединяли в разновозрастные группы. Это было нужно для развития заботливого отношения к тем, кто младше. Старшие дети учатся заботиться о младших, а младшие учатся просить о помощи и учиться у старших.
5. Жизненный опыт. Детей обучают практическим навыкам заботы о себе, которые полезны в быту. Их учат сервировать стол, мыть посуду, застегивать и пришивать пуговицы и т.д. Важно, чтобы все предметы и инструменты были настоящими. Это поможет воспитать автоматический контроль ошибок. Например, если малыш разобьет стакан или прольет воду, то в следующий раз будет осторожнее.

Необходимо относиться к ребенку как к индивидуальности, личности со своим сценарием и темпом развития. В рамках методики Монтессори воспитанник является одновременно главным объектом воспитательного процесса и субъектом. Взрослый – это помощник, пример, инструмент для познания мира ребенком.

Чтобы создать подходящую для саморазвития среду, нужно помнить о трех составляющих: обучающие материалы, воспитатель, организация класса. Рассмотрим каждый из компонентов подробнее.

Обучающие материалы

Монтессори-материалом может стать любая вещь из обихода. А также по схемам из интернета можно самостоятельно сделать те игрушки, которые предлагала использовать Мария, или можно купить оборудование. Суть материалов в том, что воспитанник играет и обучается одновременно.

Каких результатов помогает добиться монтессори-оборудование:

• развитие логического и пространственного мышления;
• развитие мелкой моторики;
• улучшение координации;
• развитие практических навыков самообслуживания;
• развитие умения ставить цели и достигать их;
• развитие способности находить и оценивать свои ошибки.

Пример оборудования по методике Монтессори:

• разные варианты дощечек со шнуровкой, заклепками, кнопками, пуговицами;
• башенки, лесенки, ступеньки;
• палочки разной длины;
• цветные таблички;
• геометрические наборы (разные фигуры);
• наборы из разных вариаций одной геометрической фигуры, например, цилиндра (в одном варианте их нужно вставлять в отверстия соответствующего размера, в другом варианте можно просто расставлять в одну линию в порядке увеличения);
• деревянные пазлы;
• бусы и палочки из дерева;
• шершавые буквы.

Позиция воспитателя и заповеди Монтессори

Воспитатель должен поддерживать интерес и активность малыша, предоставлять максимальную свободу и создавать условия для индивидуального развития ребенка, максимального раскрытия его потенциала. Нужно предоставить варианты деятельности, а ребенок сам поймет, чем хочет заниматься, и в каком темпе он будет заниматься изучением этого. Взрослый просто наблюдает и вмешивается лишь в том случае, если чадо никак не может определиться с выбором деятельности или материалов, принципом их работы.

Мария Монтессори оставила после себя не только авторскую методику раннего развития, но 10 принципов (заповедей) воспитания как такового:

1. Не трогай воспитанника, пока он сам к тебе не обратиться.
2. Не говори о ребенке плохо (никогда, ни в его присутствии, ни без него).
3. Обращай внимание только на хорошие качества воспитанника и вкладывай в него только хорошее, тогда для плохого не останется места.
4. Тщательно подготавливай развивающую среду.
5. Всегда прислушивайся и отвечай тому ребенку, который обратился к тебе.
6. Уважай ошибки ученика, но всегда препятствуй тем действиям, которые могут навредить ему или окружающим его людям.
7. Уважай отдых воспитанника, не заставляй его активничать, позволь ему подумать о будущих планах и проанализировать предыдущие действия.
8. Помогай тем, кто хочет чем-то заняться, но не может выбрать.
9. Будь сдержанным, милосердным, заботливым. Направляй ребенка, помогай освоить то, что не получилось до этого. Снова и основа устраивай презентации работы с материалами. Демонстрируй свою готовность помочь, будь рядом.
10. Всегда предлагай ребенку лучшее из того, что есть вокруг, и из того, что есть в тебе.

Организация пространства в классе

Речь идет о комнате, в которой занимается ребенок. Она должна быть поделена на секции (тематические зоны) и содержать много разного дидактического материала.

В оригинальной теории автора речь шла о пяти тематических зонах:

1. Практическая жизнь. В ней расположено все, что связано с бытом. Ребенок учится самообслуживанию. Он учится гладить, готовить, убирать, застегивать разные виды замков и молний и т.д.
2. Сенсорное развитие. В этой зоне у ребенка развивается слух, обоняние, зрение, внимание, память, мелкая моторика. Он учится различать предметы по цвету, форме, размеру, весу.
3. Математика. В этой зоне ребенок учится считать. Дополнительно развивается память, внимание, усидчивость, логика.
4. Язык. Ребенок учит алфавит, учится читать и писать.
5. Космос. Дети знакомятся с глобальными процессами и явлениями мира, культурой и особенностями других народов.

В современных модификациях встречаются разные списки зон, например, можно добавить музыкальную и спортивную зону. Или художественную, театральную, двигательную, зону расслабления. Но в любом случае важно помнить о принципах оформления класса.

Принципы организации пространства и процесса обучения в саду Монтессори (классе Монтессори):

1. Строгий порядок и постоянная чистота. Каждая вещь лежит на своем месте.
2. Мебель подходит детям по росту, все оборудование в пределах досягаемости.
3. Группы состоят из детей разного возраста.
4. Любой дидактический материал представлен в одном варианте. Кто первый взял, тот и играет. Это учит уважать других.
5. В комнате поддерживается тишина и спокойствие, никто не кричит и не ругается.
6. Любой предмет после завершения игры нужно вернуть на место.
7. Никаких опасных предметов. Все, что находится в комнате, ребенок может трогать, а значит, педагогам и родителям нужно позаботиться о том, чтобы там не оказалось острых, колющих, горячих предметов.

Наставник не обучает каждого ребенка. Иногда он может провести групповую презентацию того или иного действия или помочь тому ребенку, который сам обратился за разъяснением.

Когда начинать обучение

Знакомить ребенка с материала Монтессори можно с годовалого возраста. Если речь идет о группах детей, то обычно их разбивают на две и объединяют по возрасту: дети от 1 года до 6 лет и дети от 7 лет до 12.

Что касается областей, на развитие которых нужно обращать внимание, то тут хотя и нужно соблюдать принцип индивидуального развития, но стоит учитывать сенситивные периоды развития, известные психологии:

1. От рождения до шести лет – формирование базы личности, основы жизненного сценария. В эти годы ребенок максимально усваивает все, что ему говорят и чему его учат. До шести лет идет воспитание. Все, что после этого – перевоспитание.
2. От 6 до 12 лет – сенсорное развитие. Активно развивается внимание и чувствительность.
3. От 12 до 18 лет – получение личного опыта, научение методом проб и ошибок.

Сензитивный период до 6 лет можно разбить на более подробные этапы:

• от рождения до трех лет – развитие речи (80 % от всего процесса познания речи);
• от рождения до трех лет – восприятие правил жизни, порядка, личной гигиены и т.п.;
• от года до четырех лет – двигательная активность и наработка первого личного опыта;
• от 2,5 до 6 лет – усвоение правил социального взаимодействия, норм общения.

Создать условия для воспитания ребенка по методике Монтессори можно и дома. Но важно соблюдать все условия, принципы и правила, иначе обучение не даст нужных результатов.

Плюсы и минусы методики

Главное преимущество метода – раннее развитие ребенка, согласно его индивидуальности. Но часть специалистов и родителей находит минусы раннего развития по методике Монтессори:

• сложности на следующей ступени обучения (не все школы готовы поддерживать такую модель, детям может быть скучно или неприятно учиться в иных условиях);
• отсутствие сюжетно-ролевых игр (творческая и эмоциональная сфера почти не затрагиваются, акцент ставится на развитие логики, интеллекта, аналитического мышления, мелкой моторики, координации).

А также существует мнение, что методика не подходит некоторым темпераментам, например, меланхоликам и флегматикам. Первые в силу стеснительности и замкнутости не попросят о помощи, если у них что-то не будет получаться. А вторые пассивны по своей натуре, их нужно постоянно подгонять.

Но есть и немало положительных отзывов. Те, кто обучал детей по методике раннего развития Монтессори, отмечают, что отпрыски вырастают самостоятельными, инициативными, смелыми, рассудительными. Они умеют отстаивать свое мнение и интересы, но при этом уважают интересы и личное пространство других людей. Они уверены в себе, умеют нести ответственность за свои поступки и учиться на своих ошибках. Это очень важные качества, необходимые во взрослой жизни.

Это важно! Перед тем как познакомить ребенка с методикой Монтессори, рекомендуется обратиться к психологу. Он подскажет, подходит ли это технология вашему ребенку, на какие сферы нужно обратить внимание, какое оборудование лучше приобрести.

Примеры развивающих игр по Монтессори

Мы подобрали несколько игр–упражнений, оборудование для которых можно как сделать самостоятельно, так и купить в детских магазинах.

Цветные цилиндры

Для игры нужен набор деревянных цилиндров: несколько групп разного цвета и разные по размеру цилиндры из одной группы. В процессе игры ребенок учится различать размеры, причем не только выделять большие и маленькие фигуры, но и те, что немного поменьше или немного побольше. Кроме того можно выстраивать разноцветные или одноцветные заборчики. Можно играть в группах: один ребенок вставляет в заборчик цилиндр одного цвета, другой – другого и т.д.

Аквариум

Что понадобится для игры:

• дуршлаг,
• пластмассовые мелочи (шарики, пуговицы, фишки),
• банка с водой,
• половник,
• ложка с длинной ручкой.

Сначала ребенку предлагается заполнить «аквариум», притом каждый предмет можно брать только тремя пальцами. После того как все «рыбки» отправлены в банку, предлагается достать их при помощи ложки, половника, дуршлага. Доставать можно только одной рукой.

Ходьба по линии

Нужно нарисовать линию в форме эллипса и больше 4 метров. После этого нужно предложить ребенку пройти по ней и пронести, не разлив, стакан воды или пройти, не уронив книгу с головы, яйцо из руки. Предметы можно брать любые. Условие для ходьбы одно: ноги нужно ставить так, что пятка передней ноги касалась носка задней.

Убираем лужу

Поставьте перед ребенком две тарелки: одна с водой, другая пустая. И предложите при помощи губки перенести воду из одной в другую. Важно не проливать воду на стол. Если это случилось, то нужно показать, как вытереть. Это упражнение обучает самообслуживанию, развивает бытовые навыки.

Больше и меньше

Поставьте на стол несколько банок разного размера с закручивающимися крышками. Покажите, как закручиваются крышки, и предложите ребенку самому найти к каждой банке свою крышку.

Игра с бусинками

Поставьте перед ребенком коробку с разными бисеринками и предложите распределить их по нескольким коробкам, деля по какому-либо признаку (цвет, форма). Если просто так перекладывать бисер неинтересно, то можно предложить сделать бусы нескольких видов (надевать на одну нитку бусинки одного вида, а на другую – другого).

Переливание воды

Предложите ребенку перелить окрашенную воду из лейки в мерный стакан, а из него в другие емкости, потом обратно в мерный стакан. На каждом этапе спрашивайте, где воды больше, а где одинаковое количество. На всякий случай подготовьте поднос и губку.

Цветные дорожки

Предложите ребенку тремя пальцами насыпать примерно одинаковые дорожки бисера разного цвета.

В тишине

Предложите ребенку поймать тишину и послушать какой-то звук, на который он раньше не обращал внимания, например, тиканье часов, шум дождя.

В наши дни можно купить книги с играми или пособия с дидактическими материалами по методике Монтессори. Они продаются в книжных магазинах и интернет-магазинах.