Плюсы и минусы методики Никитиных

Система Никитиных, разработанная для раннего развития детей, известна в родной стране и за рубежом. Методика относится к нетрадиционным с точки зрения детской психологии.

Уже около 50 лет вокруг нее точатся споры и обсуждения, критики и последователи не могут прийти к единогласному мнению по поводу действенности и изъянов этой системы воспитания.

В методике применяются психологические моменты похвалы и одобрения и прикладные материалы: развивающие игры, головоломки, логические задачи и кубики.

Как зарождалась и на чем основывается теория

Супруги Никитины не являлись дипломированными психологами, постулаты их концепции воспитания выстраивались на личном опыте обучения своих потомков, которых у супругов было семь, а потом корректировались практическим опытом и ежедневными наблюдениями.

Никитины пытались ненавязчиво привить им потребность делать все самостоятельно и развивать свои способности естественным и ненасильственным путем.

В основе теоретической системы супругов Никитиных лежит гипотеза о том, что навыки, которые ребенок не использует и не развивает, со временем угасают.

Супруги предполагали, что их методика состоит из нескольких составляющих, а именно:

1. Детство – лучшее время для развития способностей ребенка. Затем процесс нужно поддерживать и поощрять.
2. Задача родителей – создать условия для развития, занять наблюдающую позицию или помогать ребенку выполнить что-либо, но не делать вместо него.
3. Развитие должно проходить в непринужденной творческой атмосфере, без принуждения, но с одобрением от взрослых в случае правильного решения возникнувшей задачи.
4. Принуждение к игре недопустимо, все должно происходить в максимально комфортных и естественных условиях.

Использование прикладного материала в рамках теории раннего развития Никитиных

Методика ставит игру на первое место среди деятельности для развития ребенка в ранний период жизни.

Большая роль в концепции отведена игровым занятиям с помощью различных головоломок, кубиков и других развлекательных инструментов, которые Никитин создавал самостоятельно.

Материалы представлены по возрастанию сложности от легких для малышей 2-3 лет и до самых тяжелых, которые могут использоваться даже взрослыми.

Целью всех игровых пособий является постепенное развитие творческих и мыслительных способностей.

Также игры способствуют улучшению мелкой и крупной моторики и предполагают знакомство с разными способами передачи информации от устного до способности прочитать схему либо чертеж.

Основными правилами использования материалов Никитин называл следующие:

1. Отсутствие порядка выполнения задачи и подсказок готового решения.
2. Нельзя требовать идеального исполнения с первого раза, подождите момента.
3. Решение игровой задачи должно предстать перед ребенком в виде осязаемых вещей: картинки, узора, сооружения.

Роль и разнообразие кубиков в системе Никитиных

Основная часть игровых инструментов является кубиками и наборами из них в виде квадратиков и рамок разной сложности, цветов и форм. Комплекты помогают в создании неповторимых последовательностей игр и задач и направлены на развитие образного мышления, логики, чувства формы и цвета, обучению анализу и синтезу. Самой первой и легкой игрой может стать “Собери узор”. Она подойдет для наименьших детей в возрасте 2-3 лет. Дальше можно предложить ребенку “Рамки и вкладыши”, а далее – “Собери квадрат”, “Уникуб”, “Кубики для всех”, “Внимание”, “Обезьянка”, ” Точечки” и “Кирпичики”.

Порядок игр может быть другим в зависимости от индивидуальных способностей ребенка и уровня его развития.

Уникальность использования наборов состоит в том, что в каждой семье возможна вариативность в последовательности и выборе материалов для конкретного ребенка, многофункциональность кубиков и простор для творчества, не имеющий границ.

Обязательно поиграйте вместе с ребенком в “Сложи узор”, “Сложи квадрат” и “Уникуб”.

• “Сложи узор” представляет собой 16 кубиков, каждое ребро которых имеет разную окраску. Из них можно сложить узоры разных цветов и форм.
• “Сложи квадрат” – игра, имеющая несколько уровней для разных возрастов. Она поможет понять целое и часть, а также развивает умение разбивать сложную задачу на несколько более легких.
• “Уникуб” – кубики для знакомства с трехмерным пространством. Представляет 27 кубиков и около 60 заданий для уникальных решений их сборки.

Спорность методики

Для советского времени провозглашенные Никитиными постулаты воспитания были прорывом, так как они первыми заговорили о важности раннего развития ребенка и необходимости длительного контакта между матерью и детьми.

Дети супругов, которые с 8-9 месяцев играли кубиками, впоследствии читали в 3 года, а в 5 уже решали несложные задачки.

Теория получила подтверждение в том, что способности, которые развивались в раннем возрасте ребенка, получают со временем глубокое и полное развитие.

Радикальные критические замечания происходят из анализа социализации детей самих супругов Никитиных, которые выросли на концепции. Специалисты отметили проблемы их адаптации в социуме. Также были замечания к их проблемности и успешности, начиная со школьных лет. Наиболее критично настроенные оппоненты обвиняли Никитиных в создании искусственной среды и замкнутой обстановки.

Методика Никитиных не может использоваться как единое средство для воспитания детей и должна быть дополнена другими методами развития разнообразных навыков, например этических и эстетических норм.