Что делать, если ваш ребенок гиперактивный

Активный или гиперактивный? Многие родители нередко задумываются о том, что делать с непоседливым малышом. Неправильное воспитание или серьезная проблема, как реагировать, как понимать своего малыша и не навредить ему расскажем в этой статье.

Понятие и причина

Гиперактивным называют ребенка, имеющем синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Причина такого явления кроется в генетической предрасположенности или нарушениях процессов протекания беременности и родов, при которых происходят изменения в центральной нервной системе. Вызвать симптомы синдрома могут также разные стрессовые обстоятельства, такие как, развод родителей, смерть близкого человека, переход в другой детский сад или школу и т.п.

Симптомы

• импульсивность;
• неусидчивость;
• трудности в организации;
• плохой сон;
• суетливость;
• игнорирование правил поведения;
• эмоциональная неуравновешенность и т.п.

Если симптомы наблюдаются в течение полугода, то можно говорить о гиперактивности, в противном случае поведение ребенка можно отнести к неправильному воспитанию или особому темпераменту.

Гиперактивность может проявиться в раннем возрасте в виде повышенного мышечного тонуса, беспричинной рвоты, нарушения сна, легкого возбуждения и чувствительности к внешним раздражителям. Если вы заметили у своего малыша такие симптомы, необходимо обратиться к врачу – детскому неврологу.

Однако обычно первые признаки гиперактивности у детей появляются к пяти-семи годам. При подготовке к школе и первом классе родители вдруг замечают, что их ребенок не усидчивый, невнимательный, не может сконцентрироваться на одном деле и выполнить его до конца. Ему хочется много двигаться, причем эти движения часто однообразные. Ребенку с таким синдромом трудно найти контакт со сверстниками. Он любит играть по своим правилам, так как ему нелегко запомнить правила игры и придерживаться их длительное время. Из-за того, что у него не получается, он может быть агрессивным и обижает даже дружелюбно настроенных детей. При этом он думает, что поступает правильно. Таким детям трудно находится в большом коллективе.

Второй всплеск может наблюдаться в подростковый период, когда «бушуют» гормоны.

Что делать?

Прежде всего, надо сказать, что если у ребенка наблюдается гиперактивность, то диагноз должны ставить врачи. НЕ нужно приписывать синдром каждому активному и подвижному ребёнку, который не вписывается в общие правила. Ребенок с СДВГ должен стоять на учете у невролога, психолога и быть под наблюдением у педагога.  В образовательных учреждениях в помощь детям и родителям с особенным развитием создается психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПк). И совместно с врачами и педагогами образовательных организаций родители корректируют поведение ребенка, помогают ему адаптироваться в коллективе и окружающем пространстве.

Так как гиперактивному ребенку тяжело находиться в большом коллективе, то рекомендуется определить его в группу или класс с небольшим количеством сверстников, или в коррекционную группу.

Если ребенок перевозбудился, агрессивно настроен по отношению к окружающим, то необходимо его успокоить, вывести в другую комнату, дать попить воды, обнять, погладить по голове или спине. Таки дети, как правило, тактильно восприимчивы.

Гиперактивным детям можно давать отдельное посильное задание, лучше связанное с двигательной активностью. Но нельзя давать несколько инструкций сразу. Из-за дефицита внимания он просто не сможет выполнить их. Отвлечется, забудет, и расстроит себя и вас. Лучше давать задания постепенно, по очереди. Например, не надо говорить ему: «Раздевайся, мой руки и иди за стол». Лучше подождать пока он разденется, потом попросить вымыть руки, и только потом позвать к столу.

Гиперактивные дети практически не воспринимают отрицание и слово «нет». Поэтому родителям и педагогам необходимо следить за своей речью, если они не хотят, чтобы их ребенок делал «наоборот». Например, не надо говорить «Не беги!», можно сказать «Давай пойдем шагом» и т.п.

Таким детям необходимо развивать психические процессы, играя в определённые игры на внимание. Только не забудьте их выбрать по возрасту и возможностям ребенка. Например, с детьми 2-3 лет можно поиграть в игру «Собери кубики зеленого цвета в корзину» (цвет можно менять). Это сложное задание для непоседы, ведь надо из общей массы выбрать кубики одного цвета. А если кубики разбросаны по комнате, то это еще и двигательная активность. Если малыш легко справляется с этой задачей, игру можно усложнить. Выбрать в разные корзины игрушки определенных цветов, или распределить животных по месту обитания (лесных и домашних) и т.д. Варианты определяются вашей фантазией, желанием играть и ограничиваются вашими материалами.

Детям 4 – 5 лет предложите найти отличия на картинках или найти кого-то (или что-то).  Поиграйте в игру «горячо-холодно».

Детям постарше дайте задание найти определенные буквы в книге (или комиксах) и обвести их в кружок, и посчитать их.

Такие игры развивают внимание, усидчивость, способствуют развитию стремления доделать до конца.

В любом случае, проводите чаще время со своим ребёнком, интересуйтесь его жизнью и вы поймете, что гиперактивность – это не беда, если вовремя обратить на нее внимание и принять меры.

Поощряйте и хвалите своего ребенка, когда он справился, или не справился, но очень старался. Почаще обнимайте его и говорите, что любите, не смотря ни на что!