Как быстро научить ребенка читать: пошаговый план

Научить дошкольника читать, не отбив при этом интерес – реально. Позитивный настрой, соблюдение простых правил и методик сделает процесс продуктивным и лёгким.

Готовность ребенка к чтению

Понять, что пора начинать учить малыша читать, помогут признаки психологической готовности к этому процессу.

1. Ребенок уверенно говорит предложениями, логически связывает их между собой, полностью понимает сказанное, может пересказать текст своими словами.
2. Отсутствуют логопедические проблемы, нет затруднений с произношением каких-либо звуков и букв. Соблюден правильный ритм и темп речи, дошколенок не коверкает простые слова, не “проглатывает” части слов.
3. Развитый фонематический слух –  ребенок различает звуки на слух, может определить первый и последний звук в словах.
4. Свободная ориентация в пространстве – четкое понимание лево/право, верх/низ. Это нужно для того, чтобы четко понимать, в каком направлении двигаться при чтении и письме.

Когда начинать учить читать

Психологи и педагоги едины во мнении, что ранее навязывание алфавита приносит вред. Заставляя трехлетку зубрить буквы, вы отвлекаете его от естественного познавания мира. Основная деятельность малышей  – игровая, именно она позволяет им разносторонне и гармонично развиваться.

Многим мамам не дают покоя лавры чужих детей, которые уже умеют читать в 3-4 года. В погоне за чужими успехами они забывают, что все дети индивидуальны и созревают к чтению к разному возрасту. В среднем, к 5 годам ребенок готов учить буквы, на более ранние подвиги способны единицы. Большая часть детей к 6 годам готова освоить чтение.

Не стоит пытаться учить ребенка читать слишком рано.

Обучение чтению по слогам в домашних условиях

Основное правило – идти от простого к сложному. Первое, с чего надо начать – это подать пример. Если в семье не принято читать, если дети не видят за этим процессом своих родителей, то заставить их сесть за книгу будет сложно. Они любят подражать взрослым, в чтении главное – заинтересовать. Если мама или папа регулярно читает, то малыш будет непроизвольно тянуться к книгам, стараясь быть как взрослый.

1. Первый этап – это мотивация. Ребенка нужно завлечь, вызвать у него искренний интерес к происходящему. Без этого этапа дошколенок просто не высидит и 5 минут. Даже для обучения в игровой манере без минимальной концентрации внимания ничего путного не выйдет. Юный ученик должен вовлечься в процесс. Предложите ему пропеть некоторые звуки, найти предмет на заданную букву. Проявите фантазию.
2. Второй этап – изучение звуков и букв. Оптимальным будут небольшие обучающие моменты в повседневной жизни. Например, искать буквы во всем, что окружает – надпись на любимой футболке, адресная табличка дома, буквы в номере автомобилей, этикетки любимых конфет и прочее.
3. После того, как звуки и буквы изучены, нужно переходить к следующему этапу – слоги. Помните – идти нужно от простого к сложному. Например, подставляйте кубики с буквами поочередно друг к другу, образуя слоги, меняйте их местами.

При обучении очень важно подавать ребенку правильный пример.

Игровые моменты

Продаются алфавитные пазлы, которые кроме обучения буквам еще развивают мелкую моторику. Такие пазлы представляют из себя основу, из которой вынимаются все буквы, а затем по форме вставляются малышом на место. Также продаются музыкальные азбуки, при нажатии на букву она озвучивается.

После того, как буквы и звуки освоены, можно переходить к изучению слогов. Тут простор для игр больше.

Дайте задание  – определить количество слогов в слове. Легко это делать, хлопая в ладоши каждый раз, когда произносится слог.  Наглядным будет следующий прием: количество слогов равно количеству раз, сколько открывается рот. Пускай малыш поднесет руку к подбородку и попробует произносить слова. Сколько раз подбородок дотронулся до руки, столько слогов. Начинайте с простых односложных слов – кит, дом, стол.

Сделайте карточки со слогами, разложите на столе и предложите найти малышу определенный. Усложняя задачу, можно просить найти слог, не лежащий на столе.

Предложите игру – заселить животных в домик по этажам согласно количеству слогов в их названии. Например, на первом этаже могут жить кот, кит, мышь, слон, сом. На втором – рыб-ка, мед-ведь, ли-са, ло-шадь. На третьем – со-ба-ка, те-ле-нок и т.д. Можно усложнить задачу – предлагать животных с большим количеством слогов, не подходящих к домику. Например, о-безь-я-ну некуда поселить, если в доме только три этажа.

Частые ошибки родителей

Главная ошибка – учат сначала буквы, а уже потом звуки, в результате сталкиваются с непониманием у детей – как так буква БЭ может читаться БИ, БО, БУ? Совсем другое дело звук Б, к нему легко подставить любой другой звук. Начинать нужно именно со звуков.

Зачастую родители считают, что буквы являются единицей чтения и начинают обучать ребенка именно буквам, при этом распространенным является их коверкание. Полные названия букв вроде ПЭ, МЭ и др.  нарушают восприятие механизма звуко-буквенного слияния слова. В результате, ребенок путает слоги, скорость чтения замедляется, происходит большое количество ошибок. Самое печальное, что в таком случае на переучивание “неправильно обученного” ребенка уходит гораздо больше времени, чем на того, кто начинает с чистого листа по правильной методике.

Распространенным недочетом родителей является недостаточное внимание к фонематическому слуху. Детям не доносится понятие звук, его место в слове. Связка буква-звук являются основой слитного чтения, необходимо регулярно делать фонетические упражнения.

Еще одна ошибка родителей – излишняя настойчивость и требовательность к малышу. Дошкольник быстро теряет интерес, воспринимает обучение как пытку, помеху своим интересным занятиям.

Излишнее давление может вызвать у ребенка неприязнь к чтению.

Популярные методики, проверенные временем

Азбуки и буквари

Традиционный и самый долгий путь. Публикуются авторские буквари современных авторов, можно пользоваться старыми проверенными учебниками. Родители сходятся во мнении, что наиболее удачным и удобным для маленьких детей является букварь Надежды Жуковой.

Кубики Зайцева

52 кубика Зайцева дают доступ не только к буквам, но и их сочетаниям. Ребенок играючи усваивает различие между глухими  и звонкими звуками – кубики с глухими с деревянным наполнителем,, а со звонкими – металлическим. Кроме того, кубики имеют разный размер – твердые больше. Автор методики объясняет это тем, что при произношении на твердый склад рот открывается шире (например, слог НА), чем при произношении на мягкий (например, НИ).

Кубики Зайцева помогают учить сочетания букв.

Чтение по Монтессори

Нестандартная методика, главное отличие которой – сначала ребенок учится писать, а уже потом читать. Дети для начала обводят буквы, заштриховывают их, происходит механическое запоминание очертаний символов. На следующем этапе уже учат читать.

Ценность методики состоит в игровой манере. Можно насыпать манку на поднос и предложить вывести рукой ту или иную букву.

Родителям для этой методики придется запастись большим количеством раздаточного материала.

Карточки Домана

Американец Глен Доман предлагает обучать детей с самого раннего возраста, причем не буквам и слогам, а целым словам сразу. Карточки со словами показываются ребенку 1-2  секунды, озвучиваются родителями, при этом от малыша не требуется повторение услышанного.

Главная идея автора – лучше ребенок запомнит 50 слов из 100, чем 10 из 10.

У этого метода есть немало противников, т.к. считается, что он направлен не на обучение, а на запоминание. Ребенок оказывается объектом обучения и лишается возможности познать что-то самостоятельно.

Карточки Домана можно использовать с самого раннего возраста.

Динамические кубики Чаплыгина

Пособие этого автора включает в себя 10 кубиков и 10 подвижных блоков, каждый из которых состоит из пары согласной и гласной буквы. Задача ребенка – найти пару, прокрутив кубики.

На первом этапе ребенку предлагают составлять простые слова, затем задачу усложняют.

Динамические кубики Чаплыгина учат составлять слова.

Выводы

Важно не поддаваться моде на раннее развитие, чувствовать собственного ребенка. Миф о том, что после трех уже учить поздно, уже прочно вошел в наши умы. Доказано, что дети в начальной школе постепенно стирают границы, кто и во сколько начал читать. Если вы решите учить свое чадо самостоятельно, помните – это труд родителей. От вас потребуется усидчивость, терпение и систематичность.